Inventaires et diagnostics de la formation initiale et continue
Vous souhaitez identifier les formations qui pourraient répondre aux besoins de votre secteur, afin de pouvoir bien orienter les entreprises, salariés, jeunes, demandeurs d’emploi en la matière ? Vous voulez repérer les manques et ainsi susciter de nouvelles offres de formation ?
Nous maîtrisons toutes les sources d’information en matière de formations, et savons par l’analyse des référentiels estimer la pertinence de leur adéquation aux besoins.
Politiques de formation de branche
Ajuster vos filières de formation initiale, en termes d’équilibre entre les niveaux, d’évolution des diplômes, de répartition géographique ? Déployer une politique offensive de l’apprentissage, de la professionnalisation ? Définir une véritable stratégie en matière de certifications de branche, articulant diplômes, titres, CQP, etc. ?
Nous avons accompagné de nombreuses branches dans le diagnostic et l’infléchissement de leurs politiques.
Priorisation et sélection de formations
Nous pouvons vous aider dans la sélection de formations/certifications pertinentes, que vous aimeriez prioriser en termes de financements et de communication : élaboration de listes de formations/certifications éligibles ou prioritaires, selon les dispositifs (CPF, etc.) ; cahier des charges de formations nouvelles (actions collectives, actions innovantes) ; consultation et aide à la sélection des prestataires de formation, etc.
Faisabilité, création, rénovation de certifications (titres, CQP/CQPI, Inventaire CNCP, CLéA)
Nous avons créé ou rénové plusieurs dizaines de certifications. Nous réalisons une évaluation qualitative et quantitative du besoin grâce à des enquêtes de terrain. Nous rédigeons les référentiels d’activités, de compétences et de certification avec des groupes de professionnels. Nous vous proposons des scénarios de structure du dispositif de certification (rôles des acteurs, financement, etc.). Nous pouvons vous accompagner ensuite dans la constitution des dossiers d’enregistrement au RNCP ou à l’inventaire CNCP, puis dans la réalisation des outils opérationnels (guides pédagogiques, grilles d’évaluation, bases d’épreuves, etc.).